爲推動我校教師教學理念和要领的更新，促進現代教育信息技術在教學中的應用，打造更多的“金課”，6月18日教務處（教師教學發展中心）特邀請第五屆黑龍江省高校青年教師微課教學比賽二等獎獲得者我校教師田昕加副教授、兩位一等獎獲得者，我校教師馮富娟教授及哈爾濱工業大學任延宇副教授三位教師分享其微課制作經驗和體會。教學沙龍由教務處副處長趙璐璐主持。

馮富娟老師結合自身的參賽作品主要談了微課教學視頻的內容結構與節奏。馮老師認爲，微課視頻主要內容包罗教學目標和教學任務、教學情景導入、教學內容、教學總結與思考等環節。教學目標、任務要簡潔、清晰、明確；導入要貼近教學主題，形式多樣，引人注意；課程內容邏輯清晰，講述清楚，呈現手段包罗動畫、視頻等多種形式，但需把好握尺度；教學總結可以逐條展示，也可以流程圖等方式呈現；思考題需要突出主題，具有一定知識延展性。在談到講課節奏時，馮老師認爲，需要圍繞一條主線，講述一個故事，視頻講授10分鍾左右爲宜，要有節奏起伏，忌平鋪直敘，要有關鍵難點處的拔高，講述內容需要有與學科相關的最新研究發現、頂級期刊的科研结果。

田昕加老師在談到自己微課比賽的心得體會時，她認爲，選題需要考慮課程知識點的吸引力、創新點、通識性；對評分標准需要把控好，設計好教學內容，課程的導入時間不超過1分鍾，知識點的講述控制在6-7分鍾內；根據微課差异教學內容的特點，可以通過利用典型案例、圖片、動畫、視頻、HTML網頁等多種教學素材，互將微課、慕課、思維可視化等技術，恰到好處地運用在微課中；在技術規範方面，需要與微課制作者密切配合，掌握好技術指標;在錄制時注重教態，語言精練。

任延宇老師在談到自己微課教學比賽心得時，他認爲，微課視頻基于真實課堂，微課是真實課堂的一個縮影。微課知識點的選擇是最關鍵的一個環節，知識點的選擇原則是，通俗易懂，內容完整，適當時長，教學手段多樣。准備好微課比賽的所需质料，包罗比賽報名表的精心填寫，教學設計模板的選擇，演示文檔及微課視頻的准備。錄制前需要考慮好錄制方案，包罗智慧地選擇錄制公司，出鏡的頻率及合適著裝。在正式錄制時，需要克服鏡頭恐懼感，盡量制止使用提詞器。在錄制後需要做美意裏和時間上的准備，多聽取其他老師的建議基礎上進一步完善作品。任老師強調，態度決定一切，只要認真、細致去做，自然會有许多收獲。

兩位教師與參會教師就相關問題進行了交流與探討。他們的微課制作的感悟和體會，爲教師進行微課的制作提供了重要借鑒。

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?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?教务处（教师教学生长中心）

??????????????????????????????????????????????????????????2019年6月19日

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