爲進一步推進我校新工科建設，10月29日教務處（教師教學發展中心）特邀請全國高校教師網絡培訓中心主講教師，新工科地方高校組兩個聯絡人之一，汕頭大學包能勝教授做客名師大講堂，做了主題爲“新工科的建設路徑和培養模式的思考與實踐”精彩講座。講座由姜中珠副處長主持。

包能勝教授結合各高校新工科建設情況，主要談了新工科建設的發展曆程、新工科建設的事情路線、汕頭大學新工科建設實踐、新工科建設的深層思考。包教授闡述了“複旦共識”、“天大行動”，“北京指南”分別爲新工科建設提供了理論依據、規劃路徑及行動指南。工科優勢高校要對工程科技創新和産業創新發揮主體作用，綜合性高校要對催生新技術和孕育新産業發揮引領作用，地方高校要對區域經濟發展和産業轉型升級發揮支撐作用，開展“新工科研究與實踐”項目。新工科專業包罗：傳統的學科轉型、革新和升級而形成的新型工科，學科交织複合、交织融合而産生的新興工科，由應用理科等孕育、延伸和拓展出來的面向未來發展所興起的新生工科。“天大行動”的六問深刻而形象回覆了新工科建設主要內容：問産業需求建專業，構建工科專業新結構。問技術發展改內容，更新工程人才知識體系。問學生志趣變要领，創新工程教育方式與手段，問學校主體推革新，探索新工科自主發展、自我激勵機制。問內外資源創條件，打造工程教育開放融合新生態。問國際前沿立標准，增強工程教育國際競爭力。?????????????

包教授認爲，新工科可以理解爲剛出現、正在形成或將要形成的新興工程學科、領域或偏向，可以是一級、二級、或交织學科，也可以是學科偏向。新工科的特點是新穎，代表新的科技發展，與快速發展（包罗發展潛力）的行業、工業和新經濟聯系緊密，由于新（Emerging)，就可能有不確定性和含義不清楚等特征。

包教授结合汕头大学 “智能制造”新工科专业的建设实践，指出了对现有工程学科进行转型、革新和升级的新型工科的事情路线。首先需要思考好所办专业人才到底是什么样子、有什么更合适的途径来到达目标，有什么更好的给学生自我认知的工具等三方面的问题，体现出事情思路的科学性、培养方案的合理性、培养历程的规范性。包教授强调，新工科建设一定要有敢为人先、勇于探索的精神。

本次講座使參會教師對新工科建設的理念、建設模式、建設路徑等有了一定的認識和理解，對我校做好新工科建設事情具有重要的指導和借鑒意義。同時由“機械制造設計及其自動化”專業升級革新“智能制造”新工科專業的人才培養知識體系、課程體系、實踐教學體系及評價機制的構建，對推進我校的新工科專業建設也具有重要的參考價值。

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?????????????????????????????????????????????????? 教务处（教师教学生长中心）

????????????????????????????????????????????????????????2018年10月30日

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