为进一步发挥优秀青年教师教学示范作用，资助青年教师特别是新入职教师提高课堂教学质量， 5月29日特邀请我校2017年度青年教师授课大赛一等奖获得者朱雅丽和周波老师与各人分享其教学心得体会。教学沙龙由教务处副处长姜中珠主持。

朱雅麗老師結合所講《大學英語》課程的教學實踐，主要從教學目標、教學方式、授課形式、教學特點、課程考核評價及教學的體會等六個方面談了自己的教學體會。她認爲，根據課程的特點，大學英語課程的學習，一方面需要培養學生的聽、說、讀、寫、譯等方面的能力，同時需要培養學生的西方文化素養，了解西方的習俗禮儀，以便更好發揮語言的魅力；通過接地氣的中外文化的對比，趣味性很強的音視頻，參與性較強的小組討論和互動遊戲機及實效性很強的時事新聞內容，能更好激發學生學習課程的興趣；充实利用在線開放課程的線上線下的學習能充实保證課程學習的效果；多維度的考核指標能有效評價學生的學習效果。她認爲，要做好教學，必須做到“五心”，用心備課，用心做好教學設計，用心與學生做好交流與溝通，用心選擇貼近學生生活的話題，用心鼓勵學生，挖掘學生最大潛能。

周波副教授結合所授課程《分子生物學》，從備課與教學目的的關系、備課的內容、備課的要领、備課的效果反饋等四個方面談了自己的教學體會。周老師認爲，備課是服務于教學目的、實現教學目的的重要前提，是整個教學活動的准備。通過備課，設計教學過程中使用目標教學法、導向教學法、問題教學法、探究教學法等各種教學法。備課主要備學生和備教學內容，備學生主要根據學生的實際情況和特點，引導和激發學生的學習興趣和學習潛能，適當引導學生的職業生涯發展；教師在熟知教材的基礎上，將知識的最新的结果和前沿研究將課程的知識體系進行再加工、重構，結合當前的教育技術和教學要领進行備教學內容。在談到備課要领時，他認爲，教師要肯花時間，吃透教材，爲學生准備與課程有關的大量文獻，合理調整教學內容的廣度和深度，設計幸亏講課前的回顧環節，多設教學過程中的問題導向環節，讓學生成爲教學活動的主體，積極參與教學過程，培養學生的興趣追求和獨立思考、解決問題的能力。他還認爲，備課是貫穿整個教學實踐過程，通過教學展示、教學反饋和教學反思，不斷提高備課能力和水平，並提高課堂教學質量。

兩位教師將自己積累的教學經驗和心得體會與參會教師分享，他們的教學理念以及在實施教學理念過程中的教學要领、教學手段及措施，爲青年教師進行課堂教學提供了重要參考。?

????????????????????????????????????????????????????教務處（教師教學發展中心）

???????????????????????????????????????????????????????2018年5月30日

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