为进一步促进教师教育教學理念转变，推动我校教师教学要领的革新与创新，提升教师教学基本技术，提高课堂教学质量，2017年6月19日至20日，教务处（教师教学生长中心）举办了教师教学基本技术提升系列运动之三——名师事情坊。本次运动特邀海内首个教学新要领研究团体卖力人、西北农林科技大学赵斌教授，做了“教学新要领分享及实践演练”的培训，运动由教务处副处长姜中珠主持。

本次事情坊运动分为教学新要领分享和教学新要领实践演练两部门。赵斌教授详细论述了教学团队缔造的24类教学新要领中的五类教学法：基于教师和学生自身特点的BOOF（Based On Our Features）教学法，提高交流讨论（教师之间、学生之间、教师与学生之间）的课堂教学效应的CT&CL（Collaborative Teaching & Cooperative Learning）教学法，以学生为主体，领导学生自我探索，不停验证修正历程的AMR（Arbitrary Meshing and Remeshing）教学法，多元分析综合的IMA（Integration of Multivariate Analysis）教学法，三维模型的TD（Three Dimensions）教学法；实现教学新要领创新的五个要点；外洋教学新要领在教与学运动实施历程中的经验与教训。介绍了如何在一门课、一个单元、一节课的教学中实施教学新要领，并以教学新要领在《创业与数学素养》、《数学欣赏》两门课程中的实践演练示范。他着重指出：第一，在课堂教学中，教师不仅给学生教学知识，最重要的是培养学生探讨知识和培养创新思维和能力，同时在价值观、人生观给予正确的指导，体现教育中的教与育两者的功效。第二，基于教师和学生自身特点选择适合课程的教学新要领。第三，在一门课程中，要将几种教学新要领有效的综合利用，以到达更好的教学效果。第四，在实施教学新要领的历程中，需要充实凸显出教师的“导”和学生的“演”的角色。第五，在教学要领实施中要对教学的总体结构和内容进行取舍。教学是门艺术，教师要善于运用留白艺术，善于在教与不教之间掌握“0.618”的比例，为学生留出更大的想象、表达、自由发挥的空间，促进教师缔造性的、个性化的教学。第六，教学有法，教无定法，教学历程也是一种创新历程，教师要勇于基于学生和自身及课程体系特点，借鉴其他教学法，糅合多种学科的精髓，缔造出适合自身特点的教学要领。

特別是在一整天的實踐演練部门，參與活動的教師依據教學新要领的思路，進行了授課演練，其他教師和趙斌教授分別課程講授進行了評析，使授課教師清晰認識到自己授課中優點、不足和改進措施。

在事情坊活動期間，參加本次事情坊的老師與趙斌教授進行了熱烈的現場互動與深入的探討。針對老師在課堂教學中遇到的困難和疑惑，趙老師給予了大量實用性和可操作性的教學技巧，對教師進行課堂教學具有重要的指導意義和參考價值。(張華)

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???????????????????????????????????????????????????? 教务处（教师教学生长中心）

?????????????????????????????????????????????????????????? 2017年6月21日

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